本文摘要：我是小小建筑师你我都来一起建构起我们幸福的明天明天。回来小编往下看建构室里快乐多慢看我搭乘的多低啊！这里真好玩，这里的玩具都好大！在建构室活动中，孩子们参权利、主动自学，符合了他们个性发展的必须，活动中教师大力仔细观察幼儿的活动状况，拓展幼儿的各种知识面，根据自我意愿自律自由选择形状有所不同的积木，在游戏中去找到问题，探讨问题、解决问题，大大为幼儿创设更佳的环境。建构室是幼儿通过操作者各种材料展开结构造型游戏的场所。

我是小小建筑师你我都来一起建构起我们幸福的明天明天。回来小编往下看建构室里快乐多慢看我搭乘的多低啊！这里真好玩，这里的玩具都好大！在建构室活动中，孩子们参权利、主动自学，符合了他们个性发展的必须，活动中教师大力仔细观察幼儿的活动状况，拓展幼儿的各种知识面，根据自我意愿自律自由选择形状有所不同的积木，在游戏中去找到问题，探讨问题、解决问题，大大为幼儿创设更佳的环境。建构室是幼儿通过操作者各种材料展开结构造型游戏的场所。建构游戏是融思维、操作者、艺术、建构为一体的活动，游戏能协助幼儿理解各种建构材料的性质，解读整体与部分的概念，强化对数量和图形的了解，增进幼儿感觉感官、思维的发展，同时培育幼儿冷静、协作、互惠、坚决等较好的自学品质和习惯，增进幼儿想象力、创造力、动手能力、审美能力的发展。

在游戏中符合幼儿的心理必须，让幼儿取得权利和幸福。

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